Afin de renverser ce qui est considéré, depuis de nombreuses décennies, comme une « crise éducative autochtone », il faut réaliser l’impact du colonialisme sur l’ensemble de nos programmes d’éducation. Ce qui est clairement l’un des objectifs du collectif La décolonisation de la scolarisation des jeunes Inuit et des Premières Nations. Rassemblant des spécialistes examinant autant la situation des peuples autochtones nord-américains que celle des peuples mapuches du Chili, l’ouvrage souligne non seulement le problème d’un cursus scolaire qui omet toute réalité de patrimoine culturel, mais aussi l’impact de cette absence dans le « racisme institutionnel discriminatoire et subtil qui imprègne les sphères macro, méso et micro du curriculum scolaire. » Chapitre après chapitre, cet ouvrage exhaustif, mais accessible nous permet d’accéder à une meilleure réalisation de la nécessité d’une éducation intégrant les perspectives de tous.